Af Per K. Larsen, Jonstrup samlingen.
Skiftet fra børnehave til indskoling i februar og maj skaber uro, som de fleste børn klarer, men hæmmer de mere forsigtige og sårbare børn. Der er brug for mere ro i skolen og færre skift mellem børnehave og skole. Det var de klare budskaber på Jonstrup samlingens åbne møde om skolestart i Jonstruphus onsdag 19. august.
Bettina Ugelvig, formand for kommunens Børn – og Skoleudvalg, fortalte, at der har været bred opbakning blandt politikerne til at undersøge mulighederne for en fælles skolestart for alle børn den 1. august. Ifølge forvaltningen vil det koste 8, 4 mio. i drift og mellem 59 og 78,6 mio.kr. i anlæg. Først i 2030 ser børnetalsprognoserne mere realistiske ud, men de har overrasket før, sagde Bettina Ugelvig. Derfor blev hun meget interesseret, da en forælder fra et lokalt dagtilbud nævnte en model, hvor de store børn er ude af huset, og derfor ikke kræver anlægsinvesteringer.
Signe Holm-Larsen, Jonstrupsamlingen, gennemgik de pædagogiske principper i Jonstrup seminariets Montessori børnehave 1941-45: ”Børnene skal selv vælge aktiviteter, opdage fejl og klare mest mulig selv, men inden for tydelige rammer i et roligt og overskueligt miljø og med voksne som vejledere. Sociale relationer vægtes højt, man hjælper hinanden”. Det førte til en spændende dialog om manglerne i nutidens folkeskole og om de løsninger, der er brugt på Syvstjerneskolen til at skabe ro i klassen.
Staten har i mange år lagt opgaver ud i kommunerne uden at der følger tilstrækkelige penge med. I 2012 blev de regionale specialinstitutioner ændrede fra at være statsligt finansierede til at kommunerne selv skal betale for at bruge dem. Resultatet er, at kommunen må bruge op mod 30% af skolebudgettet på specialforanstaltninger. Det skaber utilfredshed blandt medarbejdere og forældre. Eleverne reagerer med stigende mistrivsel og i værste fald med skolevægring. Antallet af børn, der har brug for specialundervisning vokser, når uroen vokser.
Skift skaber uro. Færre skift i overgangen mellem daginstitution og skole vil være med til at skabe mere ro, både blandt børn, forældre, pædagoger og lærere. Men hvad gør vi så, når kommunen ikke har de mange millioner til udvidelse af daginstitutionerne.
Debatten satte lys på løsninger, som allerede bruges i Jonstrup og måske også i andre steder i kommunen: At børnene kommer mere ud af institutionerne. Kommer ud i naturen, leger på flyvestationen, oplever Hjortøgård, laver gymnastik i hallerne. Det giver friskere og sundere børn og det giver plads til flere børn i daginstitutionerne. Det er en hjælp til de forældre, som ellers får lang transporttid, hvis de får pladser der, hvor børnetallet falder.
Man kan altså godt finde løsninger uden store anlægsudgifter. Men det kræver god vilje, fleksibilitet og aftaler mellem kommune og pædagoger om normeringer. Man kan evt. starte med forsøgsordninger i de institutioner, som vil være med til at udvikle ideerne. Til gavn for børnene og forældrene.
