På vegne af kredsstyrelsen Furesø Lærerkreds
I Furesø Lærerkreds er vi meget tilfredse med den seneste budgetvedtagelse. Byrådet har besluttet at tilføre 100 mio. til børne- og skoleområdet fordelt over de kommende år (vi vil selvfølgelig følge nøje med i hvordan pengene konkret udmøntes). Vi ser det som en nødvendig investering i kommunens skoleelever og i medarbejdernes mulighed for at lykkes med de udfordringer, som vi står i. For vi ser i disse år et stigende pres på skolevæsnet – det gælder både for lærere og elever.
Antallet af børn med særlige behov og psykiatriske diagnoser er steget markant de senere år. Hvert syvende barn får i dag en diagnose, inden det fylder 18 år, og udviklingen stiller store krav til inklusions-opgaven i folkeskolen.
Stigningen i udgifter til specialområdet efterlader det almene skoletilbud mere og mere økonomisk sårbart. Og det igangsætter en negativ spiral, hvor lærerne i klasseværelserne får sværere og sværere ved at gribe problemerne, inden de vokser sig store. Og så falder endnu flere elever fra og må henvises til de dyre specialtilbud.
I knap 9 ud af 10 klasser sidder der elever, der ikke får den nødvendige støtte. Og i hovedparten af klasserne sidder der en eller flere elever og venter på hjælp fra PPR, psykiatrisk udredning eller lignende. I sidste ende ser vi konsekvenserne, f.eks. i DR’s program ’Skolens tabte børn’. Vi ser dem også i antallet af unge på førtidspension, der sætter alvorlige rekorder. Det er derfor helt klart, at der må gøres noget.
Skal den negative spiral vendes til en positiv spiral, er der i den grad brug for en massiv økonomisk investering i folkeskolens almenområde. Hvor visionære politikere træder frem og sikrer en bæredygtig og holdbar økonomi.
Skal vi vende udviklingen er løsningen klar. Vi skal have:
Flere timer med to lærere i klassen
Mere tid og rum til klasselærerrollen
Hurtig og rigtig støtte til de elever, der har brug for det
Det koster penge på den korte bane. Men på den lange bane er det meget dyrere at lade stå til.
Vi er som samfund nødt til at sætte ind, der hvor udfordringerne begynder. Vi er nødt til at investere i skolen, så vi som lærere får mulighed for at lykkes med at gribe flere af ’skolens tabte børn’.
