I efteråret 2025 besluttede Pia Christensens at stoppe som skoleleder efter 16 år i spidsen for Lyngholmskolen. Den beslutning handlede meget om, at en ny leder skulle stå i spidsen for forskningsprojektet ’Jeg vil gerne være med’ fra start til slut. Maria Trampedach Trentemøller startede som skoleleder den 1. december. Nu gør hun status over, hvad hun har suget til sig i den periode.
Af Maria Trampedach Trentemøller
“I can’t do this … yet.”
Sætningen står på en plakat fra en studietur til Boston Lyngholmskolens kapacitetsteam netop er kommet hjem fra. En enkel pointe – og alligevel et af de mest betydningsfulde ord.
For “yet” ændrer alt.
Det er forskellen på at give op og at blive ved. Forskellen på begrænsning og mulighed.
Og det er præcis den tankegang, der lever i hverdagen på Lyngholmskolen.
Fra drift til retning
Den 1. december 2025 trådte jeg ind ad døren som ny skoleleder på Lyngholmskolen. Jeg gik direkte i arbejdstøjet. Der var meget at lære, mange mennesker at møde og en skolekultur at forstå. I begyndelsen var der ærligt talt alt andet end leg i min egen hverdag. Jeg vidste godt, at vi var med i et stort landsdækkende udviklings- og forskningsprojekt, der vil styrke deltagelse og trivsel i folkeskolen for alle børn, men det var stadig kun ord for mig.
Så kom dagen, der ændrede mit blik på det hele.
Vi afholdt en vidensdelingscafé, hvor alle teams præsenterede undervisningsforløb med udgangspunkt i projektet Jeg Vil Gerne Være Med og den legende tilgang til læring. Jeg gik rundt fra bord til bord – og blev fuldstændig blæst bagover.
Her var undervisning, hvor eleverne ikke bare deltog – men tog ejerskab. Her var valgmuligheder, forhandlinger, nysgerrighed og mod. Her var læring, hvor “jeg kan ikke” konsekvent blev mødt med “endnu”. Didaktiske greb, der åbnede for deltagelse i både små og store fællesskaber.
Jeg så det, vi som skole ønsker at være: en skole, hvor læring er levende, engagerende og meningsfuld. The power of yet lever på Lyngholmskolen.
Dygtige medarbejdere gør forskellen og gør “yet” muligt.
Hvis jeg skal nævne én ting, der kendetegner Lyngholmskolen, så er det vores medarbejdere.
Vi har ambitiøse lærere og pædagoger, der hver dag arbejder med stor faglighed og engagement. De planlægger varierede undervisningsforløb, hvor der er plads til forskellighed, og hvor eleverne mødes i øjenhøjde.
Det er medarbejdere, som:
• insisterer på at skabe deltagelsesmuligheder for alle
• ser ressourcer frem for begrænsninger
• tør eksperimentere med nye didaktiske tilgange
• og ikke mindst: har elevernes trivsel og udvikling som fælles pejlemærke
Jeg ser det hver eneste dag. Det er ikke noget, vi siger – det er noget, vi gør.
En skole med plads til alle
På Lyngholmskolen arbejder vi ud fra et tydeligt ressourceorienteret børnesyn. Det betyder, at vi møder eleverne med nysgerrighed og tro på deres potentiale.
Vi arbejder målrettet med fællesskabet – både i klasserne og på tværs af årgange. Her er en vedholdende insisteren på, at alle skal have en plads.
Den legende tilgang – ikke bare et projekt, men en kultur
Vores deltagelse i Jeg Vil Gerne Være Med er en tilgang, vi insisterer på skal gennemsyre vores skole. Vi er seks skoler på landsplan, der sammen med professionshøjskolene, sparrer og reflekterer sammen, for at udvikle vores undervisningstilgange.
Igennem det landsdækkende udviklings- og forskningsprojekt, møder jeg en stærk fælles passion for at udvikle skolen i en retning, hvor leg og læring går hånd i hånd. På den nylige studietur i Boston, mærkede jeg en samhørighed – som om vi var en del af noget større. En følelse af, at vi faktisk kan rykke noget, når vi gør det sammen. Vi fik alle helt konkrete værktøjer med hjem, som skal bruges direkte ind i undervisningen og i ledelsesopgaverne.
Jeg vendte hjem med fornyet energi og en klar erkendelse: Min vigtigste opgave er at holde fast i og videreudvikle den legende tilgang, også hvis det bliver svært.
En skole, jeg er stolt af at stå i spidsen for
For nylig blev jeg spurgt: “Hvordan er det egentlig at være ny skoleleder – og samtidig træde ind i et projekt, der allerede er i gang?”
Sandheden er, at det til tider kræver mange timer og stor koncentration. At jeg sikkert glemmer noget en gang imellem.
Men det ændrer ikke på det vigtigste.
At være en del af Jeg Vil Gerne Være Med – og at stå i spidsen for en skole, hvor den legende tilgang er levende i hverdagen – det er præcis det, jeg ønskede mig i mit arbejdsliv.
Vi skaber læring, der giver mening. Vi insisterer på fællesskabet. Vi tør lade legen være en vej ind i både faglighed, trivsel og udvikling. Vi tror på the power of “yet”.
Vi accepterer ikke “jeg kan ikke”, men siger “Du kan ikke endnu.”
Og så går vi videre – sammen.
