Medierne bringer mange nyheder om skolebørn, der mistrives, mobbes, er ensomme og bruger for meget tid bag skærmen. Om PISA undersøgelser, der viser at 29% af børnene forlader 9. klasse uden tilstrækkelige læsefærdigheder. Om lærerflugt og for mange vikarer.
Af Per K. Larsen, formand for Jonstrupsamlingen
På et møde i Jonstrup fortalte Rakel Toubro, professionshøjskolen Absalon, en helt anden historie, historien som den ser ud, set ud fra børnenes synsvinkel. Om hvordan børnene undersøger, opdager, fortolker og er med til at forme stederne, hvor de vokser op. Skaber relationer og traditioner med andre børn, leger sammen og forhandler meningen og reglerne for legen. Bygger huler, finder frøer og fisker i søerne. Spiller fodbold, er spejdere, tegner, maler og synger. Skaber tilhørsforhold, tillid og fællesskaber, tager ansvar for hinanden. De gør sig demokratiske erfaringer, når de snakker sammen, giver plads, protesterer og opdager, at deres handlinger har betydning for andre. Oplever, at de hører til, mærker tryghed og selvtillid.
Omkring 11-12-årsalderen ændres deres tænkning fra det konkrete til det mere abstrakte, de kommer i puberteten, udvikler nye interesser, søger nye venner og fællesskaber, deres verden udvides. Det lokale og verden er ikke modsætninger. Det interessante er, hvordan børn og unge kan udvikle et tilhørsforhold til deres lokalområde og samtidig åbne døre til verdenen.
De går i skole sammen. Skolen ikke blot er en institution, hvor børn modtager undervisning. Den er også et socialt og kulturelt omdrejningspunkt, der kan forbinde børn, familier, fritidsliv. Lokalsamfundets mennesker, traditioner, ressourcer og historie er en større eller mindre del af skolens liv. Skolen er ikke blot placeret i lokalsamfundet, den er også med til at skabe det. Når vi organiserer skolen, organiserer vi samtidig noget af børns hverdagsliv. Vi organiserer, hvilke mennesker børn møder, hvilke steder de får et forhold til, hvilke fællesskaber de bliver en del af, og hvilke muligheder de får for selv at bidrage til det sted, hvor de bor. Det betyder ikke, at en lille lokal skole nødvendigvis er bedre end en større skole. Nærhed er en mulighed, men ikke en garanti for gode fællesskaber. Det afgørende er, hvilke muligheder for deltagelse og relationer, forskellige måder at organisere skolelivet på, skaber.
Det er ikke ligegyldigt, hvor børnene vokser op. Forskellige steder giver forskellige muligheder og begrænsninger. Jonstrup er en gave for børn. Rig på natur med skove, søer, små og store dyr og en flyveplads. Skolen i de gamle bygninger, parken og Filosofgangen. Foreningslivet i og omkring Jonstrup. Alt rummer historier og spændende hemmeligheder, børn og unge kan gå på opdagelse i. Oven i det møder man mange nye børn. Jonstrup er siden 2015 vokset til nær det dobbelte indbyggertal og næsten alle tilflyttere er familier med børn eller børn på vej. Der er nu omkring 1100 husstande og et børnetal svarende til en skole til 9. klasse i 2 spor.
Alt dette lyder måske for godt til at være sandt – og det er det måske også. I hvert fald er det ikke så nemt, som det lyder. Med til historien hører jo de voksne, der bestemmer børnenes vilkår i daginstitutioner og skoler. Pædagoger og lærerne, som mangler tid og plads. Byråd og forvaltning, der halter bagud med at indrette skolen til de mange børn. Børnetallet har været kendt siden 2017 og daginstitutionerne kom nogenlunde til tiden. Men skolen er stadigt præget af midlertidige løsninger, manglende faglokaler, Egeskolen, der lukker i 2030 og usikkerhed om fremtiden blandt børn, forældre, pædagoger og lærere.
Byrådsmedlemmer fortalte om planerne
Efter Rakel Toubro kommenterede byrådsmedlemmerne Niels Toft (RV) og Claus Davidsen (S) oplægget og fortalte om de planer, der er for udvidelsen af Jonstrup skole. Lederen af skolebestyrelsen for Ll. Værløse og Jonstrup skole, Sarah Brandt Kofoed fortalte om skolebestyrelsens arbejde for at sikre kvalitet i undervisningen, gode klasselokaler, faglokaler, redskaber og stærke fællesskaber.
Få dage efter mødet, kom en fælles erklæring fra Socialdemokratiet, Konservative, Radikale, SF og Enhedslisten om udvidelse af Jonstrup skole til 5. klasse senest i 2030, dog først efter høring af parterne i foråret 2027. Venstre foreslår sikkerhed for etablering af 4. klasse på Jonstrup skole senest i 2030 og udvidelse til 5. klasse i skoleåret 2031.
Jonstrupsamlingen, som arrangerede mødet, følger op med at gøre samlingen mere åben og interessant for børn, unge, forældre og lærere, så godt vi kan. Vi vil gerne gøre historien levende og inspirerende for børnenes fantasi, leg og projektopgaver
Folkeskoleloven §3 stk.4 siger at skolerne er åbne og samarbejder med lokalsamfundets kultur-, idræts-, forenings- og erhvervsliv. Den er vi helt med på i Jonstrupsamlingen.
Hvis lokalforeninger og skoler andre steder i Furesø tænker i samme baner og ønsker mere samspil mellem skolen og lokalsamfundet, så sig til.
Se mere på www.jonstrupsamlingen.dk og skriv gerne til pkl@unikon.dk
.
